Vendredi 14 avril avant le traditionnel Bol de Riz, à la veille de Pâques, nous avons célébré la fin du temps de Carême à l’église de Bénéjacq en compagnie du Père Jean MIMIAGUE.

Nous nous sommes réunis pour se rappeler de notre cheminement vers Pâques : quels efforts avaient été faits, quels efforts avaient abouti…

Depuis le début d’année, nous avons ouvert notre coeur aux autres, à la connaissance et à Dieu ; se rapprochant de lui petit à petit.

Le temps de Carême est un temps au cours duquel nous tournons notre coeur un peu plus vers Dieu, nous apprêtant à entendre le plus grand message d’Amour qu’il nous a laissé sur la croix : Dieu pardonne toujours.

A la fin de la célébration, petits et grands élevaient leurs soleils signe de vie, symbole de Pâques.

Programme : poney / horticulture / goûter 
Le mardi  4 avril , les élèves de cycle 2 se sont rendus au LTP de Nay- Baudreix .
L ‘objectif de cette sortie était de découvrir les chevaux , les écuries ainsi que les serres .

Sous l’oeil  attentif des élèves du lycée , les enfants ont pu , par groupes de 3 , préparer les chevaux en les brossant .

Pendant ce temps , un 2è groupe d’ enfants a réalisé une balade à cheval , toujours encadrée par des élèves du lycée ;

Puis ce fut la visite des serres où ils ont pu découvrir une grande variété de fleurs .
Cette visite s’ est terminée par la réalisation de plantations : chaque enfant a ainsi pu mettre en pot un oeillet d’ Inde et un plant de tomate avec la satisfaction de pouvoir les emmener à la maison .

Les élèves en horticulture ont ainsi eu l’ occasion et le plaisir de partager leur savoir .

Et c’ est aussi avec une certaine fierté qu’ une autre classe du lycée nous a offert un goûter , préparé par eux à l’ intention des   » visiteurs du jour « : crêpes , roulés à la confiture , biscuit , jus de fruits ….  rien ne manquait , au grand plaisir des enfants qui se sont régalés!

!!

Merci à Mr Badets qui nous a aidé à organiser cette sortie .
Merci aussi pour cet accueil chaleureux  et cette expérience très intéressante de partage entre élèves d’ âges très différents !

Voici donc les petits sportifs en action le 13 mars à la salle de sport du collège-lycée ST- Joseph de Nay.

La matinée a été très intense avec un passage dans une dizaine d’ateliers.  Heureusement des pauses récupération étaient prévues avec distibution d’un bon goûter et de l’immanquable pique-nique qui contribue en maternelle à faire de toute fête une réussite.

En début d’après-midi, chaque groupe a eu la grande joie de construire son château et surtout…de le détruire!

Un grand merci aux parents qui se sont rendus  disponibles pour aider au bon déroulement de la journée!

Petits et grands sont revenus enchantés de ce grand rassemblement des plus jeunes autour du sport.

Et voici ce qu’ en a dit la presse.

Au cours du mois de mars, toutes les classes ont participé à un projet art en partenariat avec l’association « Chemin des Arts ». Les élèves ont été invités à découvrir les oeuvres et la technique de réalisation d’une artiste collagiste, Pascale Marange ainsi que son univers peuplé de personnages et de scènes surréalistes. Celle-ci exposait ses tableaux à la maison de retraite de Nay.

Les enfants ont visité l’exposition en compagnie des personnes âgées. Ils ont ensuite fait appel à leur imagination pour créer un personnage fantastique au cours d’ateliers à la maison de retraite qui se sont poursuivis à l’école.

Les familles ont pu ensuite découvrir les oeuvres de chacun au cours du vernissage de l’exposition de ces jeunes artistes.

Les  enfants ont vu également leurs oeuvres affichées à l’école lors de la soirée portes ouvertes.

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Le 13mars, les enfants de maternelle étaient conviés à une grande rencontre UGSEL avec les autres écoles du secteur.

Mais auparavant, ils ont préparé cette  par la lecture et l’ étude de l’album : »Le château de Radegou », l’entaînement à des jeux collectifs et des parcours sportifs et par la construction de châteaux .

Chacun a pris part à la construction du château qui devait être amené sur place: peinture, découpage, collage, encore une grande entreprise à mettre en oeuvre. A cette occasion les élèves de GS ont commencé à construire des parcours en miniature et à les représenter par le dessin. Ce travail sera poursuivi au cours de la dernière période.

A

Les élèves de ce1 et de ce2 ont travaillé sur les mesures, et plus précisément les relations entre les longueurs:  m, dm, cm.

Leur mission était par groupes de se mesurer avec des bandes de couleurs différentes (grandes bandes de 1 m, bandes moyennes de 10 cm et petits carreaux de 1 cm).

Mis en activité de découverte libre, ils ont testé différentes méthodes, d’abord debouts, puis allongés, en manipulant les bandes.

Après un premier bilan, nous avons listé les tailles obtenues de certains élèves.

Au fur et à mesure, ils ont mesuré avec les différentes bandes et ont conclu à des égalités de mesure :

1 bande bleu = 1 m = 10 dm = 100 cm

1 bande rose = 1 dm = 10 cm

10 carreau blanc = 1 bande rose = 10 cm

1 carreau blanc = 1 cm

Les élèves ont tous été très investis et appliqués. Ils ont été acteurs de leurs apprentissages et visualisent ainsi beaucoup mieux les relations entre les nombres et les égalités de longueurs.

L’école a pour mission d’accompagner l’élève dans les premières années de sa vie, en lui apprenant notamment à vivre en société. Cela signifie s’ouvrir aux autres, les accepter et accepter qu’ils aient peut-être un fonctionnement différent.

L’élève apprend ainsi à vivre au sein d’une communauté, dans la cour mais aussi dans la classe. C’est pourquoi le travail de groupe est si important et prend tout son sens dans la classe.

Il est d’autant plus important que l’élève y sera confronté souvent dans sa future vie professionnelle. L’école se doit donc de le préparer à travailler à plusieurs, à accepter les idées d’autrui, à faire des concessions, à trouver un terrain d’entente. Et cela n’est pas naturel, ça s’apprend. Alors quelles situations proposer aux élèves pour favoriser cet apprentissage?

Voici quelques exemples de travail de groupe en classe de cycle 3.

1) Cuisiner en classe

Durant l’année, il nous arrive de cuisiner: préparer des biscuits pour Noël ou des crêpes pour Carnaval par exemple.

Cela implique une répartition des tâches afin que chacun mette la main à la pâte.

2) Activités de recherche pour introduire une notion

Pour réviser ou introduire une nouvelle notion, des activités de recherches ou de tri peuvent être proposées aux élèves, par groupe de deux ou trois.

Il s’agit alors de s’organiser afin que chacun trouve dans sa place dans le groupe et apporte quelque chose.